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    极速11选5: 巴川公学要打造四川地区初中学段人数最少的“精英小班”!

    粤十一选五基本走势图 www.djrw.net 原标题:巴川公学要打造四川地区初中学段人数最少的“精英小班”!

    重庆市巴川中学被誉为初中教育专家,首创重庆市小班化教学,经过多年沉淀,形成了一套完整独特的教育模式。

    巴川公学在延续重庆小班教学的基础上结合四川地区教学特色,打造四川地区初中学段人数最少的“精英小班”。

    “小班”是什么?

    小班教育,是指在缩小班额的基础上,更尊重学生个性特长,以挖掘学生潜能、促进思维发展,全面提升学生综合素养为总目标,通过对教育内容、教育方式和教育评价等全方位改革而形成的一种优质教育。

    小班化教学是未来教育的趋势与走向,在发达的西方国家和中国发达的地区早已实现小班教学,巴川小班教学已探索10年,在重庆取得令人瞩目的成绩。

    2019年九月,巴川公学开设初一年级,共有四个精英小班,每班30人。

    “小班”有哪些优势?

    1) 班额人数少:每班30人,学生能得到老师更多地关注

    2) 教学方式活:采用小组合作,自主研讨,交流展示,突出学习能力培养

    3) 学习环境好:拥有大气典雅的现代化教学楼,教学设施先进,艺术课在专用教室授课。

    4) 师资团队强:选拔具有研究意识、探索精神的中青年骨干教师组建一支创新师资团队,给予学生创新实践的平台和机会

    5) 育人质量高:年均99.34%的学生升入重点高中,79.2%的学生在高中担任干部

    “小班”的教学方式有什么不一样?

    小班30人,每5人一个学习小组,以小组为学习单元,通过学生“自主学习--合作探究--交流展示”后,在老师的指导下共同“沉淀提升”。引导学生自己学习、思考,小组长组织成员合作、讨论,从而实现学生发言人数多、动手时间多、合作机会多、接受个别辅导多、获取反馈信息多、得到认可和欣赏多的“六多”课堂,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

    “小班”开设有哪些选修课?

    开齐开足国家规定课程,让学生掌握扎实的基础知识;增设既有人人参与的必修课,又有自主选择的选修课 。

    小班根据艺体课程标准,根据学校师资条件,彰显艺术的不同表现形式,音乐、美术不再按原班级授课,而是四个班学生同时上课,学生根据兴趣爱好和个人特长选择课程,在专用教室连堂上课。

    艺术走班课程:重视“人文性、审美性和实践性”的有机结合,重视艺术的“体验—模仿—合作—创造”。

    体育课采用(3+2)模式,即:三节课按原班级传统授课,另两节同音乐、美术一样实行选课走班,学生至少获得一项体育专业技能。

    为什么把“流畅表达”作为必修课?

    语言表达能力是现代人才必备的基本素质,人与人之间交流、沟通最直接、最方便的途径就是语言表达,好的语言表达能力是一个人的财富,学校想把这一财富送给学生。

    美国人早在20世纪40年代就把“会说话、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝。60年代后,又把“会说话、金钱、电脑”看成是最有力的三大法宝。而“会说话”一直贯穿三大法宝之首,足以看出会说话的作用和价值。

    小班的课堂模式留给学生更多的说话空间,与此同时,学生的表达能力高低会影响课堂的进度与效果,在课堂改革的初期,由于我们学生的表达与提炼能力没有跟上,经常因表达不准,表达不精而影响课堂进度,所以,“流畅表达”训练也是我们课堂教学的需要。

    “小班”有哪些特色活动?

    小班固有的特色活动是,班级文化展示,学生辩论赛,毕业典礼以及全校学生参与的“小班英语节”。给学生平台和空间,让他们自己去创造,让每一个进入巴川公学的孩子都有展示自己能力和才华的机会,让每一个学生成为全面的自己。

    班级文化展:“班级文化”是班级凝聚力的体现,从取班名到选班训,从班徽设计到制作,从文本解读到展示,处处都显示孩子们的智慧与梦想,是孩子责任与付出的体现,为了班级的发展,孩子们展开想象,寄托纯真而美好的愿望,取出寓意深刻的班名、制作美丽梦幻的班徽、挑选激励自我的班训、谱写动听上口的班歌。同学们出于对自己班级由衷的喜爱,对班级的发展寄语共同目标、充满美好期望,他们会全身心地投入到整个活动中

    学生辩论赛:辩论赛既是思维和智慧的展示,也是一种流畅表达的提升训练。练就小班学生清楚、流畅、得体的口语表达能力,做到敢说、能说、会说,是学校对学生发展的要求,也是家长对孩子的期待。给学生一个热点话题,让他们自己去辩论,通过辩论更好地认清问题,辩论过程的收获远远大于辩论结果的胜负。

    毕业典礼:毕业典礼是学生成长道路上必不可少的精神洗礼,我们要给学生上好触摸学生心灵的最后一课,给学生一个温馨的毕业典礼,他们会留下永生难忘的记忆。毕业典礼主要由学生策划,三年成长情深似海难忘母校,一朝分别踌躇满志奔向未来。

    小班英语节:当下的孩子们对西方的节日很感兴趣,感觉很时髦。特别是对圣诞节的钟爱有时胜过对自己民族传统节日的热情,作为学校更应该思考因势利导,尊重孩子们喜好的同时让活动更具有教育意义。我们把圣诞节过成了英语节,让英语的流畅表达成为每年圣诞节的时尚,在浓郁的节日分为中强化了英语口语表达,让孩子们的快乐过节蕴含了新的内涵。

    巴川艺术节:每一个孩子的好奇心需要被呵护,兴趣需要被点燃,灵感需要被激发。学校只是舞台的提供者,孩子才是主人公。巴川艺术节让孩子们尽情地释放自己的艺术梦想,尽情地展示自己的动人风采。每一次站在聚光灯下的机会对学生来说都显得弥足珍贵,都将激励着他们成为更加自信、更加自豪的自己。

    “小班学生”哪些素质得到明显增强?

    小班紧紧围绕“让每个孩子成为最好的自己”的培养理念,聚焦“强健体魄、流畅表达、自主管理和合作学习”四大核心能力展开教育教学,开展小班特色活动,如:班级文化展、学生辩论赛、经典诵读赛、毕业典礼、小班英语节、巴川艺术节等,所有活动由学生设计、策划和组织,极大限度地培养和锻炼了学生的综合素质,具体表现在以下素质明显增强。

    身体素质:小班学生长期坚持30分钟大课间,坚持每天一节体育课,坚持每个季度单向体育比赛,坚持每届学生参与北大雅明合作项目《青少年成长规划与管理》,定期进行体质检测并进行科学指导,从而实现身体素质好。

    表达能力:小班学生每天坚持流畅表达训练,学生轮流上台进行展示分享,指导老师和其余学生关注学生的肢体语言是否得体,表达逻辑是否清晰,语言是否简洁等,加之课堂模式为孩子的表达提供更多的说话机会,所以小班学生在表达自信心和提炼能力明显增强。

    自主管理:小班学生管理主要实行自主管理,校学生会---年级学生会---班级干部---学习小组长层级管理模式,同时实施班级值周制,班级轮流对校园的文明礼仪、清洁、纪律、学习以及公物等全面管理,学生的主人翁意识和责任意识明显增强,学生的管理水平明显提高。

    合作能力:“合作双赢”的理念在当今和未来都十分重要,小组综合评价,合作研讨的学习模式,自然形成相互帮助、相互学习的氛围,长期的培养与锻炼,孩子明白了合作的重要性,学会了怎样与人合作,小班学生的合作意识与合作能力明显增强。

    “小班学生”文化考试成绩

    在考试分数占有绝对地位的今天,小班教育不能忽视文化成绩,文化成绩就是学生重要的素质。但是,我们觉得学生没有必要把精力全部投入到文化学习之中,也没有必要牺牲其他素质去换学习上的顶端之分,当然小班学生的文化成绩必须进入优秀之列,我们坚信“素质好不怕考?!?/p>

    尽管小班学生花在学习上的时间减少,因为他们要上很多的选修课、要开展很多特色活动,但由于小班班额小,学生得到的阳光雨露更多,学生的自主管理和合作学习的能力会更强,非智力因数发挥的积极作用会更明显,因此小班的学习成绩同样有非常明显的优势。

    以重庆小班为例:

    升学情况

    小班毕业生年均99.34%升入重庆市重点高中,81.7%的学生上一、三、八、巴蜀等直属中学录取线。

    学生获奖

    小班毕业生获奖丰富。9人获国家专利;4人获铜梁区科技创新区长奖;四驱车比赛囊括全区前18名,有6人获得市级一等奖;参加重庆市机器人比赛20人获得一等奖;在重庆市科幻画、科技创新、科技模型比赛中有近百人获奖。

    综合能力

    小班毕业生自信阳光、特长鲜明、表达能力突出、拥有摄影技术,个人能力、合作意识等综合素质脱颖而出。在“北大雅明”的体质健康监测中,小班学生的耐力、柔韧性、身高等各项指标均明显高于同龄人,中招体考满分率超过90%,平均分达49.7(满分50分),小班学子在高中担任学生干部的占79.2%,深得老师和同学的喜欢!

    巴川小班-看见森林的每一棵树

    专家眼中的小班

    “重视分数的当下,你们还注重发展学生的综合素养,为学生的终生发展奠基,这就是我们巴川小班的‘教育魅力’。正是因为有了这样的办学理念和魅力,才能吸引全国30多个省市的学子齐聚巴川。一所初中学校,能成为当地政府教育的一面旗帜,为当地城市发展和经济带动起到这么大的助推作用,这是很了不起的?!?

    ——中国教育学会初中专业委员会理事长 李锦韬

    “巴川小班的课堂很活跃,学生很快乐,真正体现了新课改的精神”

    ——重庆市教科院副院长 李常明

    “刚才看了你们的巴川小班,你们的教育才是真正的素质教育?!?/p>

    ——江苏省教科院教师书院院长 赵国忠

    “我们回来讨论后,一致认为巴川的孩子以后将拥有无数的成功可能性?!?/p>

    ——江苏省教科院教师培训中心副主任 潘其勇

    家长眼中的小班

    2017级小(1)班学生家长 万代兵

    我选择巴川小班其实当时很犹豫,因为自己也是老师,并且家就在主城,距离那几所最好直属学校又近,但是经过再三考察,我和他妈妈决定读巴川小班。当时看中的是小班校长的育人理念,因为我们夫妻都是高中老师,很在意孩子的长远发展。现在孩子在小班已经快一年了,儿子从内向不爱表达到主动和我们交流他的思想、从默默无闻到现在的主动参与,这些都让我确信选择小班的正确性,特别是看了小班的课表,让我惊讶,当今应试教育压力下还有谁有如此大的气魄敢这样排课?我为自己的选择骄傲,为小班叫好!

    2017级小(1)班学生家长 周 书

    当初选择巴川小班,正是因为小班超前的教育理念吸引了我们,它始终重于能力培养和人格教育,这才是孩子们未来的立身之本。强健体魄、自主管理、流畅表达、合作学习这四大核心能力无一不准确地包涵了现代教育的思想元素和科学方法,既具理论高度,更有实践深度。作为家长,我们坚信,只要持之以恒地施加这些教育理念,孩子们一定能在巴川小班快乐成长、成就大器。

    2015级小(9)班学生家长 龙怀民

    回想起了以前周末我女儿在家只知道看电视、上网,但因为这次班级文化展示活动,我发现她有所转变。为准备此次班级文化展示活动,她约同学到家里来,一起商讨写活动流程,一起为班集体写班歌并谱曲、弹奏。为把教室装饰的更美,她把自己的绘画作品、羽毛球拍带到教室布置活动会场……周末很少看电视、上网,取而代之的是一些有意义的事情。我看在眼里,乐在心里。

    “巴川小班”到底能给您的孩子带来什么?

    作为家长,不仅要为孩子的现在考虑,还要为孩子的将来打算。2017年开始实施中国高考全面改革,更加重视对学生素质和能力的选拔,巴川小班,教育改革新模式,对接中国新高考!

    在当今竞争越发激烈的社会,为了提高孩子的国际竞争力,留学已经成为大的趋势。而世界上很多发达国家都非常重视综合素质,世界一流大学都十分看重学生的艺体素质和实践能力,我们的学生出国深造的可能性很大,而我们巴川小班的课程设置和课堂教学方式将提前为您的孩子深造之路打下基础。

    咨询地点:

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